fa افزایش رضایتمندی کودکان از کلاس درس بوسیله بهبود عوامل کالبدی طراحی کلاس معماری معماری پژوهشي Research همواره نحوه برقراری ارتباط بین دانش آموز و مدرسه به عنوان خانه دوم، یکی از عوامل تاثیرگزار بر میزان علاقه و در پی آن یادگیری مباحث درسی توسط دانش آموز بوده است. همانطور که اگر دانش آموز رغبتی به ماندن در مدرسه و کلاس درس خود نداشته باشد با کاهش روند یادگیری وی روبرو هستیم، رضایتمندی او از مدرسه نیز می تواند سبب افزایش میزان یادگیری مطالب درسی شود. هدف از این پژوهش یافتن راهکارهایی است تا بتوان موانع یادگیری حاصل از طراحی نامناسب کلاس های درسی را از بین برد و کلاس ها را با توجه به نیازهای روحی و فطری دانش آموزان طراحی کرد ، بدین ترتیب می توان رضایتمندی دانش آموزان از کلاس درس را افزایش داد. این تغییرات در مدارس ابتدایی بیشتر مورد نیاز است چرا که در این مقطع سنی کودکان بیشتر متاثر از محیط پیرامون خود قرار می گیرند . بدین منظور این پژوهش پنج عامل تاثیرگذار را که برای کودکان بیشتر قابل لمس است بررسی می کندکه شامل فرم و پلان، چیدمان، طبیعت و جداره ها، رنگ و نور می باشد. بدین ترتیب این مقاله از دو بخش اصلی تشکیل شده است، دربخش اول به مطالعه کتابخانه ای عوامل ذکر شده پرداختیم و در بخش دوم از کودکان مقطع چهارم دبستان 120 نقاشی گرفته شد و با مقایسه آن ها میزان و نوع علاقه مندی ایشان از پنج عامل گفته شده بدست آمد. چنان که اکثریت کودکان فرم های مستطیل شکل، چیدمان به شکل گروه های کوچک، بهره گیری از گلدان و عناصر طبیعت، رنگ آبی روشن برای دیوار ها و استفاده از نیمکت های با تنوع رنگی و بهره گیری از نور طبیعی روز را ترجیح دادند. The relationship between students and schools as their second home, is one of the effective elements on their satisfaction and well training. As if a student does not trend to stay in class, retrogression of the learning process will be unavoidable, their satisfaction in schools can improve it. The aim of this paper is to find out some methods to eliminate learning obstacles made by inappropriate design and rehabilitate classes by regarding to their needs. These changes are more requisite in elementary schools because children are more influenced by their environment. Therefore this study scrutinizes five effective elements regarded by children that includes: plan and form, arrangement, nature and walls, color and light. The first part of the paper looks for these five elements by a library approach and in the second part, 120 drawing were token from fourth grade children and the results were extracted in their drawings and distributions. The majority of them preferred rectangular forms, arrangement in small groups, using pots and nature, light blue color for walls and multi-color benches and natural day lighting. رضایتمندی ,طراحی کلاس, محیط کودکان, بازخوانی ذهنی دانش آموزان satisfaction, class designing, children’s environment, design retrieve of class 140 148 http://jfa.iust.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-314-1&slc_lang=fa&sid=1 seyed bagher hosseini سید باقر حسینی hosseini@iust.ac.ir 18003194753284600311 18003194753284600311 No Iran university of science and technology دانشگاه علم و صنعت ایران bahman babaei بهمن بابایی b_babaei@arch.iust.ac.ir 18003194753284600312 18003194753284600312 Yes Iran university of science and technology دانشگاه علم و صنعت ایران mohsen poorhamzeh محسن پورحمزه poorhamzeh.mohsen@yahoo.com 18003194753284600313 18003194753284600313 No Iran university of science and technology دانشگاه علم و صنعت ایران